Consell d'Infants d'Esplugues

En aquesta sessió plenària vam tractar els estereotips, els prejudicis i les discriminacions. La plenaria va tractar de diagnosticar de forma comuna les limitacions amb les que es troba el col·lectiu LGTBI. Es va abordar de la següent forma: -Desenvolupament de la dinàmica:   Estereotips, prejudicis i Discriminació:  Desmuntem estereotips i prejudicis. En base a un document on hem recollit  estereotips i prejudicis que els infants han dit a les aules, els agruparem en funció de 3 tipologies: aparença, comportament i gustos. Els situarem en 3 panells diferents situats a la sala. Amb els infants farem 3 grups de 10 i es distribuiran per els diferents plafons. Un d’ells, llegirà en veu alta, tots els estereotips i prejudicis vinculats a aquella tipologia. La dinamitzadora que estigui a cadascun dels grups els hi preguntarà: 1.       Què penseu d’aquests estereotips i prejudicis?. Són certs? 2.       I com són els het...

En la quarta sessió plenària els i les representants van desenvolupar les 5 propostes prioritzades i van traslladar-les al l'alcaldessa perquè les valorés i considerés la seva execució. Aquest en va ser el resultat: FEINA ´   Fomentar diàleg entre col·lectiu LGTBI i les empreses per promoure la igualtat de condicions del col·lectiu LGTBI a les empreses (4) Ø   Què? Que les persones que estiguéssin interessades anessin a una celebració on participes les persones del col·lectiu LGTBI i les persones que estiguéssin interessades i també que hi facin una campanya contra la LGTBIfòbia Ø   Qui? El SAI, entitats i persones del col·lectiu LGTBI i l’ajuntament. Ø   Com? Crear incentius a les empreses i convidar als representants de les empreses, al SAI, a persones i entitats LGTBI perquè expliquin la seva experiencia i sensivilitzen a les empreses. El SAI faria una presentación incial, també posaríem un vídeo i després hi havia un debat moderat pel SAI. S...

En aquesta sessió hem creat 5 grups d’acord amb les 5 àrees i els hem distribuit la classe. En cada cantonada es va enganxar el cartell de cada àrea amb les diferents propostes. Es van repartir 5 gomets a cada infant perquè pugués triar una proposta de cada àrea. Aleshores, va començar la jornada de votació. Van anar passant per cada cantonada decidint quina proposta prefereixen de cada àrea. La votació és individual, malgrat vagin en grup. Un cop finalitzat el període de votació tornaran tots a la cantonada on estaven al principi. Aquests han estat els resultats de la sessió: CULTURA, LLEURE I ESPORT ´   1ª: Fer una cançó contra la LGTBIfòbia i posar-la als llocs públics. Passar-ho a la ràdio. (13) ´   2ª Organitzar una cursa contra la LGTBIfòbia (7) ´   3ª Vídeo contra la discriminació i passar-lo a llocs públics (mitja part de diferents esports, biblioteques, museus, etc.) (1) EDUCACIÓ ´   1° Parlar del col·lectiu LGTBI a una ass...

En la cinquena sessió a l'aula hem realitzat la fase més propositiva del procés participatiu. Ha estat en aquesta fase en la que els i les infants han exposat totes les propostes sorgides en la darrera sessió a l'aula. Un cop exposades aquestes,  han triat dos àmbits que contempla la llei i han aprofunditzat en les propostes d'aquests dos àmbits seleccionats. De tal manera que l'objectiu de cada línia del centre educatiu havia de disposar de un seguit de propostes dels dos àmbits seleccionats. Aquí podrem observar els resultats de les diferents classes i les respectives fotografies: 5èA de l'Isidre Martí: A la darrere sessió amb el Lluís vam estar parlant de les propostes que havíem pensat per no discriminar el col·lectiu  LGTBI. Les nostres propostes son: * Missatge recordatori no discriminació (Altaveu,  tele tram,  cinemes).  * Pancarta pels jugadors. * Partit en honor/reconeixement  LGTBI  (nomes juguen persones  L...

En aquesta quarta sessió a les aules, hem realitzat un Role Playing amb l'objectiu de generar propostes i idees per tal d'erradicar i tractar les agressions i/o discriminacions al col·lectiu LGTBI. Seguint el fil conductor amb les sessions plenàries, aquesta última (2a sessió plenària), vam tractar els prejudicis i estereotips que té la societat envers el col·lectiu LGTBI i dintre de diferents àmbits (feina, escola, mitjans de comunicació...) les discriminacions que poden patir les persones LGTBI. A més, va assistir una tècnica del Servei d'Atenció Integral al col·lectiu LGTBI que ens va explicar en què consisitia el servei i quina era la seva tasca. Partint, doncs, d'aquesta premisa, el Role Playing seguia el següent argument: Primerament, vam dividir la classe en dues parts, uns conformaven el SAI (Servei d'Atenció Integral del col·lectiu LGTBI) i, l'altra part, el col·lectiu LGTBI. Seguidament, es va presentar un cas de discriminació per cada àmbit (feina, e...